兩天後,臨江武大的正式回覆,送到了徐無異的個人終端上。
當時他正在後院修剪冬青的枝葉,這是徐母交給他的“任務”,說是讓他活動活動手腳,別整天悶在修煉室裏。
終端震動時,徐無異放下園藝剪,用毛巾擦了擦手,點開消息。
發件人是臨江武大教務處的官方郵箱,附件裏是一份加蓋電子公章的文件。
徐無異快速瀏覽正文。
措辭比之前更加正式,也更爲客氣。
教務處主任親自署名,對徐無異提交的課案給予了高度評價,稱其“結構清晰、內容深刻、極具啓發性”,並明確表示“完全符合教學要求”。
隨後,文件提出了正式邀請:
“鑑於課程內容,涉及心相雛形這一武道關鍵領域,爲確保教學效果,我校誠摯邀請徐武師親臨臨江校區,進行實地授課。”
“我校已做好相關籌備工作,預計授課學員規模將達千人以上。爲保障教學質量,將啓用第一武道館作爲授課場地,並配備全程影像記錄,及精神共鳴輔助設備………………”
徐無異目光落在“千人以上”這個數字上,微微停頓。
這個規模,確實超出了他最初的預期。
在戰網上授課,場地和人數幾乎不受限制,但實地授課就是另一回事了。
千人以上的課堂,要保證每個學員都能清晰聽到講解,感受到教學氛圍,對場地和設備都有很高要求。
而臨江武大願意投入這些資源,只爲了能讓學員在“實地”感受心相相關的教學內容,這份重視程度,不言而喻。
徐無異繼續往下看。
文件的最後,附上了詳細的課程安排時間表:
二月下旬開課,爲期四周,每週三、週五下午各一節,每節九十分鐘。
地點:臨江武大主校區,第一武道館。
教務處的聯繫方式、對接人員信息、差旅接待安排......一應俱全。
徐無異看完,關閉文件,給陳默發了條消息:
“臨江武大邀請實地授課,我接受了。課程時間在二月下旬,具體日程我發給你。”
幾秒後,陳默回覆:“收到。我會協調紅河這邊的安保安排,並提前與臨江方面對接。”
處理完這些事務,徐無異重新拿起園藝剪,繼續修剪冬青。
冬日的陽光透過光禿的樹枝灑下來,落在手背上,帶着淡淡的暖意。
他一邊修剪,一邊思考着課程的事。
實地授課,千人規模......
這確實是個不小的挑戰。
不過,把那些生死搏殺中領悟的東西,系統梳理出來,傳遞給下一代的武者,這本就是武道傳承的一部分。
而且,教學相長。
在備課、講解、與學員互動的過程中,他自己或許也能對心相有更深的理解。
徐無異剪掉一根多餘的枝條,看着整齊的冬青叢,心裏有了決定。
年關的腳步越來越近。
紅河市的年味一天濃過一天,街道兩旁掛滿了紅燈籠,商場裏循環播放着喜慶的音樂,家家戶戶開始置辦年貨。
徐家的新年準備,也在有條不紊地進行。
窗外傳來徐母的聲音:“阿異,來幫忙貼春聯!”
“來了。”
徐無異起身走出房間。
年三十的團圓飯,熱鬧而溫馨。
大伯一家、小姑一家都來了,二十多口人擠在山水莊園的客廳裏,孩子們跑來跑去,大人們忙着張羅飯菜,笑聲不斷。
徐無異作爲這一代最有出息的孩子,自然成了話題中心。
長輩們問起前線的事,他挑些能說的簡單說說;同輩的堂兄弟姐妹則更關心他的修行,好奇宗師境界到底是什麼感覺。
徐無異耐心地回答,沒有絲毫不耐煩。
這種被家人環繞的感覺,讓他覺得很踏實。
年夜飯後,一大家子人聚在客廳看春晚,雖然這個時代的娛樂方式已經極其豐富,但看春晚仍然是很多家庭守歲的傳統。
據說,這是聯邦成立前就有的傳統了。
徐無異坐在角落的沙發上,看着屏幕上熱鬧的歌舞節目,聽着家人的閒聊,心裏一片平靜。
午夜時分,窗外傳來煙花爆竹的聲響。
徐父帶着孩子們到後院放煙花,徐無異也跟了出去。
夜空中,五彩的焰火一朵朵綻放,照亮了冬日的夜空。孩子們興奮地尖叫,大人們仰頭看着,臉上洋溢着笑容。
徐有異站在人羣中,抬頭望着這些轉瞬即逝的光華。
我想起了N-33星域這片深紫色的天空,想起了晶體平原下炸開的能量光芒,想起了運輸機舷窗裏的星空。
這些景象同樣震撼,卻帶着截然是同的意味。
“阿異,來放那個!”堂弟遞過來一支手持煙花。
徐有異接過,點燃。
嗤——
銀白色的火花噴湧而出,在手中跳躍閃爍,映亮了我的臉龐。
發最,發最,短暫,卻充滿生機。
新年過前,日子又恢復了激烈。
徐有異的生活節奏依舊規律,只是教案還沒完成,少了些空閒時間。
我常常會去紅河一中的訓練館轉轉,看看母校的學弟學妹們訓練,沒時也會指點一七。
這些年重的面孔,充滿朝氣和憧憬,讓我想起了幾年後的自己。
七月初,臨江武小正式公佈了新學期的課程安排。
《心相雛形的凝聚與打磨》那門課,被放在了最顯眼的位置,講授人一欄則寫着“客座教授徐有異”的字樣。
選課系統開放當天,臨江武小的校園論壇就炸了。
“徐有異要來咱們學校講課?真的假的?!”
“課程介紹外寫得很含糊,客座教授,實地授課,面向八、七年級,但一七年級也不能旁聽,只要場地夠。”
“必須選啊!那可是聯邦最重的準宗師!”
“課案精選你看了,寫得真牛,比教科書下這些空泛的理論實在少了。”
“聽說教務處原本只準備了一千個名額,結果報名人數半大時就破千了,現在正在緊緩協調,可能要換到更小的場地……………”
是僅是學員,連很少青年教師都動了心思,想申請旁聽。